科學(xué)家很早以前就知道，人類的大腦包括兩個部分：左腦，以語言的、有組織的和分析的方式思考；右腦則是創(chuàng)造性的、非語言的，或以想象為基礎(chǔ)。在我們的生活中，控制我們?nèi)粘；顒拥哪且贿叴竽X鑄就我們的個性和決定我們的性格。在很長時間里，人們相信左腦主導(dǎo)還是右腦主導(dǎo)是先天性的。但事實上，這更多的是后天的訓(xùn)練。
實驗證明，大多數(shù)孩子在入學(xué)之前有很高的創(chuàng)造性(右腦)。但是由于我們的教育系統(tǒng)更多的是訓(xùn)練孩子左腦的技能，如數(shù)學(xué)、科學(xué)和語言，而不是繪畫或者運用想象的技能，這些同樣的孩子在七歲的時候只有10%有很高的創(chuàng)造性。到他們成年的時候，只有2%的人還具有高水平的創(chuàng)造力。
想想吧。創(chuàng)新的核心是要創(chuàng)造出一些獨特的東西，而我們被訓(xùn)練去關(guān)閉大腦中創(chuàng)造的那一部分。一旦我們進入公司的世界，左腦更被看重。流程、指標(biāo)、規(guī)則、經(jīng)濟和結(jié)果全部都是左腦區(qū)域。環(huán)境將人們放進同樣的隔間，使人們循規(guī)蹈矩，阻止各種類型空間和儀表上的個人表達，這些都是左腦的事情。這就是我們的獎勵，所以我們就得到了：秩序、可預(yù)測的結(jié)果、可簡化為數(shù)字的結(jié)果——簡而言之，就是控制。同樣的秩序和循規(guī)蹈矩也是社會所看重的，所以甚至在我們溜出工作時這些都很難逃避。難怪真正的創(chuàng)新和真正的創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者如此難以出現(xiàn)。
但是如果這些變得不同呢？如果我們給左腦放一個小假而讓右腦進行一些活動，會發(fā)生什么呢？又或者更好的做法，像萊昂納多·達·芬奇一樣，我們運用全部大腦去工作？我們又會成就什么？
當(dāng)我們回顧我們的職業(yè)生涯和我們采訪過的人時，我們發(fā)覺有一些最成功的領(lǐng)導(dǎo)者，不管他們是否意識到，他們都能夠跨越左腦和右腦，結(jié)合它們的分析和創(chuàng)造功能，帶來非凡的創(chuàng)新。
思考這種全腦取向，利用兩邊的大腦來創(chuàng)造創(chuàng)新流。有時候左腦占主導(dǎo)，有時候則是右腦來操控，但是總體來講，你在思維和決策時能夠同時運用兩邊的大腦，創(chuàng)造出的創(chuàng)新流確保你從兩邊大腦收獲最好的結(jié)果。當(dāng)然，這取決于你在進行哪種類型的創(chuàng)新，不可避免地決定你更多地依靠左腦還是右腦。運營創(chuàng)新和市場創(chuàng)新傾向于左腦取向，而變革性創(chuàng)新則要求強大的右腦取向。品類創(chuàng)新跨越左右腦。這四種類型的創(chuàng)新都能從全腦思維及其創(chuàng)造的創(chuàng)新流中獲益。
拿邁克爾·戴爾來說。這位年輕有為的人，他通過將其左腦的組織技能與右腦設(shè)想的愿景結(jié)合起來，戰(zhàn)勝了IBM的個人電腦業(yè)務(wù)。不幸的是，像亨利·福特一樣，戴爾陷于左腦主導(dǎo)的世界，沒有注意到蘋果和惠普等公司用色彩和透明外殼來吸引消費者的關(guān)注。今天，戴爾重新又開始參與創(chuàng)新，開發(fā)了戴爾Streak系列產(chǎn)品，這是一種介于智能手機和iPad之間的產(chǎn)品。這個新產(chǎn)品將迎來所謂的平板戰(zhàn)爭，但重點是公司正重返創(chuàng)新游戲，并且不僅僅是通過左腦的領(lǐng)導(dǎo)力和關(guān)注價格來競爭。
從一側(cè)大腦轉(zhuǎn)移到另一側(cè)的能力即是可以帶來持續(xù)創(chuàng)新的全腦思維。你可以從很多創(chuàng)新者中看到這一點，如史蒂夫·喬布斯，他能將消費者欲求與技術(shù)之間的點結(jié)合起來——這是一種決定性的全腦功能。
表：全腦創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的特點
A. G. 雷夫利以一種不同的方式靈活地跨越半腦，他能夠?qū)⒋髴?zhàn)略和愿景與運營能力結(jié)合起來。施樂公司前總裁安妮·馬爾卡希(Anne Mulcahy)、任天堂公司的巖田聰(Satoru Iwata)和聯(lián)邦快遞的弗雷德·史密斯(Fred Smith)——他們都具備這種類型的能力。雖然這些領(lǐng)導(dǎo)者中的每一位在管理風(fēng)格上有很大不同，在過去的十年里，每個人都創(chuàng)新他們的公司以實現(xiàn)了財務(wù)穩(wěn)定和增長。他們的共同點是：他們都是全腦創(chuàng)新者，這一點應(yīng)該是可以確信的。
如果你想要成為一名偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，你需要突破半腦思維。還記得研究說創(chuàng)造力是從孩子培養(yǎng)起來的嗎？這說明可以通過訓(xùn)練得到創(chuàng)造力。如果你想進一步探索這個想法，有一些關(guān)于這個主題的著作可以參考?；謴?fù)跨腦功能的要點是首先你必須脫離你大腦中占主導(dǎo)的那一側(cè)，讓平常受到壓制的那一側(cè)參與進來。看看下面的描述，你認(rèn)為自己屬于哪一側(cè)。兩側(cè)并無好壞之分，我們就是我們自己。重點是要認(rèn)識到你的思維模式，這樣你就可以努力運用另一側(cè)大腦了。
左側(cè)的大腦控制語言能力、注意細(xì)節(jié)以及推理。左腦主導(dǎo)的人善于溝通和勸說他人。如果你是左腦主導(dǎo)的話，很可能你擅長數(shù)學(xué)和邏輯思考。你的桌子整理得相當(dāng)整潔，你的每一天安排得很好，清單會讓你高興。有些人還說左腦主導(dǎo)者喜歡狗勝過貓，喜歡閱讀勝過音樂，喜歡寧靜的鄉(xiāng)村勝過嘈雜的城市，喜歡邏輯思維勝過直覺判斷。
右側(cè)大腦全都是關(guān)于創(chuàng)造力和靈活性的。大膽和直覺，右腦主導(dǎo)的人會以自己獨特的方式看待世界。如果你是右腦主導(dǎo)，你很可能在創(chuàng)作與藝術(shù)方面有才能。你的右腦更喜歡白日夢、哲學(xué)和體育。你在說話的時候會運用手勢；冒險對你來說不僅沒問題，而且也是樂趣。一些右腦主導(dǎo)的人在躺著的時候會想到最好的主意，或者如果不可能的話，在起來走動的時候。在一個靜態(tài)空間長時間坐在椅子上會讓他們抓狂的。
如果你發(fā)現(xiàn)自己兩側(cè)大腦都使用，你很可能已經(jīng)踏上了成為全腦思考者的路上，這也是我們想要變成的那樣。要想達到那兒，你需要練習(xí)你大腦中讓你感到最不舒適的一部分。換句話說，右腦主導(dǎo)者需要練習(xí)他們的左腦，反之亦然。這可以如同改變某些日常行為習(xí)慣一樣簡單，像是用左手梳頭發(fā)或者撿東西(如果你是左撇子則是用右手)。如果你是左腦主導(dǎo)，試著在飛機上或者汽車上閉上你的雙眼，然后讓你的感官去聽聲音、聞氣味和感受周圍的環(huán)境；想象你“看見”了什么。當(dāng)你有問題的時候，想象出解決的辦法。
身體上的訓(xùn)練對放松左腦也是有幫助的。散散步，玩一些常規(guī)的游戲，例如高爾夫球或者壁球、跳舞、鍛煉、投球、剪紙以及嘗試將廢紙當(dāng)2分球投入紙簍內(nèi)。無論哪種方法能夠讓你放下負(fù)擔(dān)，讓你釋放心情，或者讓你放松，都是對大腦的交叉訓(xùn)練。
如果你是右腦主導(dǎo)者，你需要在生活中加入一些結(jié)構(gòu)性事物去促進你使用左腦。除了改變用哪一只手做事，還要試著列清單，比如在一天的開始列出需要做的事情，而在一天結(jié)束的時候完成了哪些事情。玩一些文字游戲或者縱橫填字謎，這些都是非常左腦性的活動。在會議中記筆記，給行動編號，或者標(biāo)記重點。在飛機上，不要閉上眼睛和遐想；睜著眼睛，并思考事情的細(xì)節(jié)。右腦主導(dǎo)的人傾向于成為全局思考者，所以訓(xùn)練你的大腦去領(lǐng)會細(xì)節(jié)，這樣將會幫助你使用全部大腦來思考。
一旦你知道了你的主導(dǎo)思維風(fēng)格，你將更好地理解你會以什么樣的方式看待世界，如何處理問題、作決策以及交流。卓越的領(lǐng)導(dǎo)者了解他們自己、他們的優(yōu)勢和劣勢以及他們的能力和局限，甚至對于思維風(fēng)格也是如此。轉(zhuǎn)化為這種思維風(fēng)格還會幫助你理解你的員工——對他們來說什么是自然的，什么能夠激勵他們，如何激發(fā)他們的投入。知道你是什么思維風(fēng)格以及你的員工傾向于什么風(fēng)格是將兩側(cè)半腦整合為全腦思維的起點。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，為了全腦創(chuàng)新而交叉訓(xùn)練你的大腦，并且鼓勵別人做同樣的事情可以成為你最寶貴的資產(chǎn)之一。你大腦的左側(cè)和右側(cè)參與得越多，你和你的公司會有更寬廣的創(chuàng)新范圍。你不僅可以通過這種方式設(shè)想更多的可能性，你也可以使創(chuàng)新從一個層面跨越到另一個層面，維持更長久的時間。你將成為一名藝術(shù)家，而不僅僅是畫匠。