約翰·麥斯威爾，世界著名領(lǐng)導(dǎo)力大師。我聽(tīng)過(guò)他的一次演講，在那次演講中，他說(shuō)，關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力，有三個(gè)發(fā)現(xiàn)改變了他的一生。
一、一切興衰都源自領(lǐng)導(dǎo)力
一切興衰都源自于領(lǐng)導(dǎo)力。為了以視覺(jué)形式形象地表達(dá)他的觀點(diǎn)，約翰·麥斯威爾伸出左手，然后又伸出右手，左手伸開(kāi)，右手握成拳狀，然后左手放在右手上方，抬起右手，用力撞擊左手，右手始終被左手蓋在下方。
“左手代表我的領(lǐng)導(dǎo)能力，右手代表我的公司、我的企業(yè)、我的組織。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？我的企業(yè)成長(zhǎng)是不可能超越我的領(lǐng)導(dǎo)力的，換句話(huà)說(shuō)，我的領(lǐng)導(dǎo)力決定了我的成就?！奔s翰·麥斯威爾說(shuō)，他在美國(guó)各大企業(yè)闡述這個(gè)理念，微軟、西點(diǎn)軍校、達(dá)美航空等都如真理般擁抱這個(gè)理念。
二、領(lǐng)導(dǎo)力是可以教，可以學(xué)的
領(lǐng)導(dǎo)力是天生的嗎？約翰·麥斯威爾稱(chēng)，這是他在世界各地演講時(shí)，最常聽(tīng)到的一個(gè)問(wèn)題。他的回答是，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的。領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)培養(yǎng)的。一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校；一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，就是一個(gè)好機(jī)構(gòu)；一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大，必然是因?yàn)橛幸粋€(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。一切興衰都源自領(lǐng)導(dǎo)力，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，就會(huì)不斷地提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力；而領(lǐng)導(dǎo)力是可以教可以學(xué)的，那我們就要好好學(xué)習(xí)。
領(lǐng)導(dǎo)力既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)。很多人問(wèn)我說(shuō)，張老師，我知道領(lǐng)導(dǎo)力是可以借由學(xué)習(xí)而增加的，可我還是懷疑自己能否學(xué)會(huì)。我們不忙回答這個(gè)問(wèn)題，先聽(tīng)聽(tīng)孔子講的這句話(huà)， “人一能之，己百之”，就是說(shuō)別人做一次我做一百次， “人十能之，己千之”，別人做十次我做一千次?？鬃舆€說(shuō)， “果能此道矣，雖愚必明，雖柔必剛”，就是說(shuō)，你只要堅(jiān)持下去，愚笨的人也會(huì)變聰明，柔弱的人也會(huì)變剛強(qiáng)。任何人都能成為一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)，不要說(shuō)我這個(gè)人太柔了，不適合做領(lǐng)導(dǎo)，劉備柔不柔??？曹操那么厲害，也沒(méi)把劉備給滅了；劉邦柔不柔啊？項(xiàng)羽那么厲害也被他打敗了。所以，我覺(jué)得人沒(méi)有適合不適合，關(guān)鍵看我們?cè)趺醋?。在這里給大家講三個(gè)方法。
1．舉一反三。
就是說(shuō)你在日常領(lǐng)導(dǎo)工作中看到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就應(yīng)該想到其他三個(gè)問(wèn)題?；蛘哒f(shuō)，學(xué)到一個(gè)東西你能結(jié)合你的實(shí)際工作情況，學(xué)到更多的東西。
2．善于總結(jié)規(guī)律。
看問(wèn)題你要看到本質(zhì)，從本質(zhì)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不管是從事哪一行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，只要你處處用心，時(shí)時(shí)留意，長(zhǎng)年累月，通過(guò)自己的積累，就一定能形成一套適合自己企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)律和領(lǐng)導(dǎo)方法。
3．慎終如始，堅(jiān)持到底。
作為一位領(lǐng)導(dǎo)者，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，不斷地超越。真正的領(lǐng)導(dǎo)在于超越，不是超越別人，而是超越自我。
三、越去培養(yǎng)下一代領(lǐng)導(dǎo)，越成功
“你越去培養(yǎng)下一代領(lǐng)導(dǎo)，你就越成功”。如同一個(gè)家庭里父母培養(yǎng)孩子，孩子越成功，家庭就越好。很多父母，如果自己這一輩子不成功，他們就特別希望自己的兒女能成功，把自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在兒女身上。
除了提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，還應(yīng)該教導(dǎo)、培育你四周的領(lǐng)導(dǎo)人才。領(lǐng)導(dǎo)人才多了，你就不必事事親力親為，他們可以為你去做很多事。
在識(shí)人用人中，曾國(guó)藩尤其注重對(duì)接班人的選擇和培養(yǎng)。他在給九弟的一封信中就說(shuō)： “辦大事者，以選替手為第一要義?！笔裁词翘媸?？替手就是代替自己的人，也就是今天所說(shuō)的接班人。代替，有部分代替和全面代替兩種。曾國(guó)藩很重視尋找一個(gè)全面的替手，經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)觀察，他最后將李鴻章選為自己的接班人。曾國(guó)藩與李鴻章的關(guān)系有幾個(gè)階段：結(jié)識(shí)——雕琢——磨煉——寄予厚望——視為接班人。
事實(shí)證明，正是李鴻章這個(gè)接班人將曾國(guó)藩的事業(yè)推向前進(jìn)的。在軍事方面：李鴻章的淮軍最終平定了捻軍，后來(lái)日益成為晚清軍界中一支最重要的力量。在洋務(wù)方面：李鴻章大規(guī)模地開(kāi)設(shè)兵工廠、創(chuàng)設(shè)機(jī)器局、選派留學(xué)生等等。曾國(guó)藩只是拉開(kāi)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的序幕，把洋務(wù)運(yùn)動(dòng)推向高潮的還是李鴻章。李鴻章對(duì)曾國(guó)藩十分推崇，他與人談話(huà)，口口聲聲稱(chēng)曾國(guó)藩為老師，且稱(chēng)他所做的事都是老師所開(kāi)創(chuàng)的。李鴻章執(zhí)掌晚清軍事、外交大權(quán)30年，權(quán)傾天下，炙手可熱。曾國(guó)藩在死后很長(zhǎng)時(shí)間里一直保持著高大的形象，與已然身份顯赫的李鴻章的推崇是分不開(kāi)的。
本文作者|@張志誠(chéng) 知名企業(yè)培訓(xùn)師