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客戶需求和銷售不相等

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客戶需求和銷售不相等

我所服務(wù)公司的CEO史提夫·卡洛提(Steve Carlotti)喜歡說:“銷售是客戶買的,需求是客戶要的,將兩者拉在一起才能成長。” 由于企業(yè)正努力利用大數(shù)據(jù)帶來的機(jī)會(huì),兩者的差別,非放在心上不可。

大部分企業(yè)高級(jí)管理者認(rèn)為銷售就等于客戶需求,但我們通常無法從實(shí)情推斷出這樣的結(jié)論。銷售數(shù)據(jù)給我們的挑戰(zhàn),是它們太過膚淺。首先,購物是以全家為單位,需求卻是以個(gè)人為單位。

拿我們家五個(gè)人上次的飲料購買清單來說。沒有一種飲料,是我們?nèi)胰硕己鹊摹N鍌€(gè)人里面,有四個(gè)喝牛奶,三個(gè)喝果汁,兩個(gè)喝咖啡,而且只有一個(gè)愛喝加強(qiáng)水。

銷售數(shù)據(jù)庫無法抽絲剝繭理出這些細(xì)微之處,而如果你只是衡量銷售額,那就很難判斷我們家有誰需要上面所說的每一種產(chǎn)品。而且,過去無法預(yù)測(cè)未來。就上面提到的幾乎所有產(chǎn)品項(xiàng)目來說,六個(gè)月前,每一種產(chǎn)品項(xiàng)目,我們買的是不一樣的東西(例如豆奶、杏仁奶、有機(jī)奶)和品牌。

最后,銷售不等于客戶需求,因?yàn)橄M(fèi)者被迫接受較少的選擇,情況遠(yuǎn)比大部分人所想要嚴(yán)重。消費(fèi)者不得不購買包裝大小不是他們所要的熱狗和熱狗面包。鞋子的尺寸,長度有20幾種,寬度有7種以上,總共超過140種組合,襪子的尺寸卻只有幾種。喝啤酒的人竟有29%不喜歡啤酒的味道!我們經(jīng)常碰到缺貨、次佳的商品、訂價(jià)缺乏效率、銷售點(diǎn)不愉快的經(jīng)驗(yàn)、品牌定位不明的商品,以及多余的創(chuàng)新,所以如果消費(fèi)者有一半以上的購物體驗(yàn)感到愉快,會(huì)叫我驚訝不已。

如果說分析銷售數(shù)據(jù)面對(duì)的挑戰(zhàn)是廣度,那么從客戶需求數(shù)據(jù)獲利所面對(duì)的挑戰(zhàn)剛好相反:我們需要追求深度,卻遺漏目的、實(shí)用性和利潤??蛻粜枨髷?shù)據(jù)包括市場(chǎng)研究、人口統(tǒng)計(jì)/行為資料庫,最近則是以社交媒體和搜索的形式呈現(xiàn)。所有這些,都需要你研判未獲滿足的原始客戶需求到底是什么。需求是很原始的。我見過消費(fèi)者找到正確的訂書機(jī)而淚流滿面的情景,因?yàn)樗麄兿胍木褪前褨|西整理得井然有序。我見過有人贊頌一塊平常的香皂有如通往天堂的護(hù)照,即使只用上十分鐘。就算是最普通的商品,我們也很容易忽視它們能夠釋出潘朵拉盒子的深沉人類情緒,因?yàn)槊總€(gè)人本身都有極為復(fù)雜且十分豐富的獨(dú)特故事。需求也是很矛盾的。消費(fèi)者所說和所做往往截然不同。愛喝啤酒的人有29%其實(shí)不喜歡啤酒,卻不愿高聲說出來。最后,客戶需求需要用利潤來衡量,將Facebook的一個(gè)“贊”、Google的一次搜索,或者一項(xiàng)調(diào)查最上面兩個(gè)方格分?jǐn)?shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值加以量化。這樣才能將研究和資源的配置、投資報(bào)酬連結(jié)起來,并且確保目的和實(shí)用性不會(huì)在途中遺失。

雖然銷售和客戶需求數(shù)據(jù)各有它們本身必須面對(duì)的挑戰(zhàn),將兩者整合得更好,則會(huì)得到最大的利益。不過,我們還沒談到第三種數(shù)據(jù)領(lǐng)域,那就是人們看什么。我同時(shí)是消費(fèi)者(需求資料)、購物者(銷售資料)和觀看者(媒體資料)??墒谴蟛糠止局桓钊脬@研某個(gè)領(lǐng)域,而不是整合三者。我們面對(duì)的挑戰(zhàn),是這三種資料庫的每一種都由不同的公司持有:制造商持有消費(fèi)者的資料、零售商持有購物者的資料和媒體持有觀看者的資料。連數(shù)位領(lǐng)域也仍然相當(dāng)破碎零散,消費(fèi)者資料由Facebook/Twitter持有、購物者資料由Amazon持有,觀看者資料由YouTube/Netflix持有,但Google和Amazon正努力持有全部三種資料。Google的產(chǎn)品包括Google+、搜索、YouTube,Amazon則有評(píng)論/評(píng)等、零售和Prime影片。

這是為什么巨量客戶需求數(shù)據(jù)將需要文藝復(fù)興型高級(jí)管理者,右腦和左腦都發(fā)達(dá)、受過人類學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)教育,而且同時(shí)擅長于使用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡解決問題與尋找增長機(jī)會(huì)的原因。

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